Описание
В книге рассматриваются актуальные вопросы теории эстетического воспитания и прежде всего его сущность, которая трактуется как сисетма активных, целенаправленных действий на все эстетическое переживания личности. Обобщая результаты многочисленных исследований, автор предпринимает попытку анализа структуры эстетичского воспитания, его форм и общих методов, исходя из формулы потребность — переживание — дейтсвие. В этой связи он рассматривает такие основные формы эстетического воспитания, как труд, научно-познавательная деятельность, искусство и др.
